Definición de una evaluación a distancia
La evaluación a distancia es un proceso que consiste, en primer lugar, en recopilar información acerca del nivel de aprendizaje del alumnado antes, en el transcurso y después de la formación en línea. En segundo lugar, el formador debe interpretar estos resultados para elaborar una evaluación del nivel del alumnado que permita cuantificar los efectos de la formación. Esta recopilación de datos se realiza a distancia utilizando herramientas web y TIC (tecnologías de la información y la comunicación). En este sentido, cada vez son más los programas informáticos en modo SaaS que incorporan este tipo de funcionalidades con vistas a crear y analizar evaluaciones a distancia.
Todas las evaluaciones en el ámbito de la formación profesional se basan en el modelo de evaluación de la formación desarrollado en 1959 por Donald Kirkpatrick.
Este investigador estadounidense definió cuatro niveles de evaluación y, en la actualidad, sería impensable diseñar cualquier herramienta de evaluación de la formación sin saber a qué nivel nos enfrentamos.
• El nivel 1 se corresponde con la reacción de los alumnos: ¿qué les ha parecido pertinente o no de la formación?
• El nivel 2 se corresponde con el aprendizaje: ¿cómo han mejorado los alumnos sus conocimientos o sus competencias? Para averiguarlo, podemos usar una tabla de evaluación de los aprendizajes de la formación.
• El nivel 3 se corresponde con el comportamiento del alumnado: ¿cómo ha modificado su comportamiento después de la formación?
• El nivel 4 se corresponde con los resultados: estos deben compararse con los objetivos de la formación.
Una evaluación de la formación profesional debe incluir estos cuatro niveles para ser completa. Estos elementos pueden incluirse en una tabla de evaluación de la formación. En internet, están disponibles diferentes modelos de tablas de evaluación en frío. También se puede optar por un software de gestión de la formación y aprovechar las plantillas de evaluación predefinidas, o personalizarlas según las necesidades. Estas herramientas también nos permiten planificar el envío de estos cuestionarios a un grupo de alumnos y disponer de indicadores precisos para medir el progreso de estos últimos.
Evaluación formativa: características de la evaluación a distancia
A diferencia de la evaluación sumativa, cuyo objetivo es certificar los resultados finales del aprendizaje (mediante la obtención de un diploma o certificación), la evaluación formativa se centra en el propio proceso de aprendizaje y permite medir el progreso de los alumnos.
En el marco de una evaluación formativa, es posible proponer a los alumnos distintos tipos de actividades (lista no exhaustiva):
- Completar un cuestionario después de realizar una tarea determinada (por ejemplo, leer un documento).
- Pedir a los alumnos que resuman lo que han aprendido durante la formación.
- Pedir a los alumnos que expliquen a sus compañeros lo que han entendido del contenido de la formación.
- Completar cuestionarios con preguntas de una sola opción (tipo verdadero o falso).
Evaluación en frío de una formación
Las herramientas informáticas son perfectamente compatibles con la evaluación en frío de una formación profesional. De hecho, los programas de gestión de formaciones permiten crear y enviar evaluaciones en frío entre 3 y 6 meses después del inicio del curso.
